Zuzana Polónyová z Gymnázia Pavla Jozefa Šafárika sa ako jedna z dvoch zástupkýň Slovenska zúčastnila medzinárodnej konferencie eTwinning Schools v dňoch 16.–17. mája 2025 vo francúzskom Nice.
Podujatie spojilo pedagógov z rôznych krajín Európy s cieľom diskutovať o občianskom vzdelávaní, podpore aktívneho občianstva a možnostiach spolupráce v rámci eTwinning projektov. Medzi hlavné témy patrili stratégie rozvoja kritického myslenia, mediálnej gramotnosti či začleňovanie demokratických hodnôt do výučby.
Pani Polónyová absolvovala viaceré interaktívne workshopy, ktoré priniesli praktické nástroje a inšpirácie využiteľné vo vyučovaní. Získané poznatky obohatia nielen samotnú výučbu, ale aj medzinárodné aktivity jej študentov.
Výročná konferencia pre školy eTwinning: “Strengthening citizenship education in eTwinning Schools“:
16-17.5. sa vo Francúzskom Nice stretli predstavitelia rôznych krajín na konferencii eTwinning škôl. Prvý deň vystúpili Marcin Szala – jeho prednáška sa venovala rôznym rámcom občianskeho vzdelávania a tomu, ako môžu ovplyvniť tvorbu učebných osnov a samotnú výučbu. Zameriavala sa na hľadanie stratégií, ktoré zodpovedajú potrebám rôznorodých školských prostredí, pričom zohľadňovala rôzne prístupy k rozvíjaniu občianskej angažovanosti. Diskusia bola orientovaná na to, ako môžu pedagógovia začleniť občianske vzdelávanie do už existujúcich učebných plánov, podporiť aktívnu účasť a pomôcť žiakom rozvíjať vedomosti, zručnosti a postoje potrebné pre zodpovedné občianstvo. Prednáška tiež ponúkla praktické spôsoby, ako tieto rámce implementovať tak, aby boli zmysluplné a prispôsobiteľné konkrétnemu vzdelávaciemu prostrediu a Irene Pateraki– táto prednáška sa zameriavala na to, ako môžu školy zapojené do programu eTwinning podporovať žiakov v tom, aby sa stali aktívnymi občanmi. Zdôrazňovala dôležitosť začlenenia demokratických hodnôt, kritického myslenia a žiackej iniciatívy do každodenného vyučovania. Boli predstavené konkrétne príklady, ako kolaboratívne projekty, rozvoj digitálnej gramotnosti a celoplošný prístup školy posilňujú postavenie žiakov a motivujú ich aktívne sa zapájať do riešenia spoločenských otázok. V nadväznosti na poslanie eTwinning škôl sa diskutovalo o tom, ako môžu pedagógovia vytvárať inkluzívne a participatívne vzdelávacie prostredia, ktoré pripravujú žiakov na to, aby rozumeli svetu okolo seba a dokázali ho spoluvytvárať ako zodpovední a angažovaní občania., Nikolaos Mouratoglou rozdelil zúčastnených do skupín, kde každá skupina dostala vlastné zadanie, na ktorom pracovala. 17.5. prebiehali celý deň workshopy podľa výberu účastníkov kde sme si mohli vyskúšať aj rôzne praktické aktivity. 17.5. sa odprezentovali výstupy aktivitky The Civic Mission Challenge, ktorú nám organizátori zadali v 1. deň vo forme spoločnej prezentácie.
Krátky vlastný postreh:
· Najviac ma zaujali workshopy, obzvlášť prvý- Critical thinking strategies to make your students agents of change, kde Anca Couasnon prezentovala kritické myslenie. V menšej skupine sa lepšie spolupracovalo a naučili sme sa veľmi veľa aktívnou formou, bolo to prínosné a zaujímavé. Pracovali sme aj v skupinách na praktických príkladoch. Druhý worskhop viedla Emelie Hahn- The ProMS project: promoting media literacy and youth citizen journalism through Mobile Stories a bol tiež veľmi prínosný.
· Príjemne ma prekvapilo ako sa jednotliví účastníci pohrúžili do práce, ako sme dokázali spolupracovať bez akýchkoľvek problémov (jazykových alebo iných) a že sme sa všetci dokázali tolerovať a rešpektovať na vysokej úrovni.
· Prínos pre mojich žiakov vidím v tom, že pri spolupráci so zahraničnými školami sa nielen zdokonalia v jazyku, ale veľa sa naučia aj o iných kultúrach a krajinách, nadobudnú skúsenosti a väčšie sebavedomie.
Aké workshopy ste absolvovali v rámci konferencie? Uveďte ich názov a stručný obsah
1. Critical thinking strategies to make your students agents of change – lektorka Anca Couasnon
Tento workshop nás vtiahol do zmysluplných diskusií a etického uvažovania, pričom sme skúmali praktické spôsoby, ako zaviesť stratégie kritického myslenia do výučby aj na úrovni celej školy. Zistili sme, ako môžu morálne dilemy zaujať žiakov a motivovať ich k aktívnemu zapojeniu do školského života. Vďaka praktickým aktivitám bol zároveň zdôraznený význam efektívneho počúvania ako základnej komunikačnej zručnosti.
Venovali sme sa aj aktuálnym témam, ako sú rodové stereotypy, inkluzívny jazyk a morálne rozhodovanie v súvislosti s umelou inteligenciou. Workshop bol veľmi interaktívny – striedali sa vážne aj odľahčené aktivity, ktoré sprevádzali reflexie a spoločné diskusie. Okrem toho sme získali užitočné materiály, vrátane stratégií viditeľného myslenia, nástrojovej sady od Európskeho inštitútu pre rodovú rovnosť a odporúčania UNESCO týkajúce sa etiky umelej inteligencie.
2. The ProMS project: promoting media literacy and youth citizen journalism through Mobile Stories – lektorka Emelie Hahn
Projekt ProMS spája sedem partnerských organizácií zo šiestich európskych krajín s cieľom rozšíriť inovatívny nástroj na tvorbu a publikovanie obsahu, ktorý mladým ľuďom pomáha získať zručnosti a vedomosti potrebné na to, aby sa stali zodpovednými a informovanými tvorcami, konzumentmi a šíriteľmi digitálnych médií. Dnes študenti z celého sveta spolupracujú prostredníctvom nástroja Mobile Stories a platformy eTwinning v rámci štyroch projektových úloh.
Na workshope sme sa bližšie oboznámili s projektom ProMS a platformou Mobile Stories, do ktorého sa môžu zapojiť aj ďalší záujemcovia. V skupinách sme pracovali s pripravenou šablónou mediálnej a informačnej gramotnosti (MIL), ktorú si môžeme odniesť a použiť aj so svojimi žiakmi. Workshop ponúkol praktické ukážky toho, ako môžu študenti využiť digitálne nástroje na to, aby vyjadrili svoj názor, stali sa mladými novinármi a aby ich prácu mohli čítať ľudia z celého sveta.
